På vegne av utvalget har Senter for økonomisk forskning (SØF) gjennomført en analyse av skolens forebyggende funksjon i samfunnet.
Blant spørsmålene Fellesskoleutvalget utreder er hvordan skolen skal opprettholde god kvalitet i en situasjon med press på offentlige ressurser. Utvalget har ønsket å få gjennomført beregninger av samfunnsøkonomiske gevinster av grunnopplæringen i skolen når den lykkes med å danne og utdanne til beste for den enkelte og fellesskapet, fremmer deltakelse i samfunns- og arbeidsliv og hindrer ulike former for utenforskap. På vegne av utvalget har Senter for økonomisk forskning (SØF) gjennomført en slik analyse av skolens forebyggende funksjon i samfunnet. Rapporten er nå publisert.
Les rapporten «Samfunnsøkonomiske gevinster av en bedre skole»
Rapportens hovedkonklusjon er at det å styrke elevenes faglige, sosiale og emosjonelle ferdigheter og læringsmiljøet generelt har potensial for betydelig samfunnsøkonomisk avkastning. SØF skriver at
Funnene peker på at en styrket fellesskole kan gi store livsløpsgevinster for enkeltindivider og samtidig bidra til høyere produktivitet, lavere kriminalitet og bedre helse på samfunnsnivå.
Utvalgsleder Bjørn Haugstad sier at Fellesskoleutvalget vil ha god nytte av rapporten.
– Analysene fra SØF viser hvor samfunnsøkonomisk lønnsomt det er å satse på skolen. SØF har gitt moderate anslag for ulike forbedringer i skolen. Min vurdering er at slike forbedringer er innen rekkevidde for framtidens fellesskole, gitt at den når opp i kampen om knappe offentlige ressurser, sier Haugstad.